作为一名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面小编给大家整理了小学一年级数学的《分与合》主题教案，希望大家喜欢！

小学一年级数学的《分与合》主题教案1

一、激趣导入

小朋友，还记得玉米老师吗?今天玉米老师想请小朋友们帮忙。

(出示盘和桃子)玉米老师想把这4个桃分在两个盘子里。你能分吗?

二、探索新知

1、4的分解与合成。

(1)指名分一分。

根据学生的叙述将桃子装到盘子里。

(2)引导归纳：

我们一共分了几个桃子?4个板书：4

指着第一种分法：第一盘1个，第二盘3个，也就是把4分成了哪两个数?

把4分成了1和3

把4分成1和3，可以这样写：4、1、3

第二种分法把4分成了几和几?数一数，说一说

把4分成2和2，可以怎样写 4、2、2

引导学生读一读：4可以分成2和2

第三种分法呢?板书 4、3、1

引导学生读一读：4可以分成3和1.

观察比较：第二个小朋友把4分成了1和3，第三个小朋友把4分成了3和1。

他们分成的两个数一样吗?有什么不一样?(两个数的位置)所以(指着两个分解的式子)这两种分法是同一种，我们用虚线框将后面这个式子框起来，表示和它前面的分法是同一种分法。“4”一共有几种不同的分法?(两种)

让学生将4的分解完整地说一说。

(3)我们把4分成了两个数，反过来，哪两个数可以合成4?

你是怎么知道的?

…… 此处隐藏4092字 ……

谁来说说今天我们学会了什么?(板书：8、9的分与合)是用什么方法学会8、9的分与合的?

五、激励评价，猜数游戏

同学们，你们真行，解决了问题，还学会了很多的知识，我为你们感到骄傲，你能用手势在背后把8、9中的一个数分成几和几，让你的同桌猜一猜吗，猜对了(先师生猜，再同桌猜)你们就可以高高兴兴地下课休息了。

板书设计：8、9的分解

9999

18273645

教学反思：

学生有了前面的基础，对于数的组成规律有了一定的基础，应该多一些学生分组练习，由学生总结即可，节约时间还给学生做练习。数字较大个别学生掌握不熟练。